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现外“低进高出”的“特异功能”:破茧成蝶,强势逆袭终成功!

点击数:87发布时间:2021-07-16

在家长眼中,怎样的学校才是好学校呢?很多家长可能都会用数据来评价一所学校是否为优质学校,看学校的升本率、600分以上人数、清华北大人数……当然这些数据最能客观地体现一所学校教学质量的好差。但是,教育不只是把目光投向那一群北大清华的骄子,而是要对待普罗大众的“一个都不能少!”


当我们在看学生的高考“出口成绩”时,也要参考对应三年前学生中考“进口成绩”。对比“进口成绩”与“出口成绩”,最能准确地看出一所学校培养学生的能力。


即日起,特推出专栏,揭开南昌现代外国语学校“低进高出”的“神秘面纱”,以飨读者。


南昌现代外国语学校2021届学生杨婧瑶。


全文共1912字,阅读大约需要3分钟


熟悉教育的人都知道,在高中3年教育教学中,拥有“好苗子”,出现“高进高出”的局面,属顺势而为;若生源薄弱,出现“低进高出”的局面,的确需要狠下一番功夫,才能逆势崛起。


今年高考,杨婧瑶拿下总分496分,相比“进口成绩”高出了86分。其中语文更是突破122分。


严慈相济,刚柔结合。“班主任徐老师对我们很‘严',但更像我们的‘妈妈'。”杨婧瑶说,我们都很感激班主任为我们付出的点点滴滴。


2021年6月23日,2021年江西高考成绩及分数线揭晓,南昌现代外国语学校高中高三各个毕业班的班主任手机都频频传来好消息,都为“现外”的高考战绩添上了闪亮的一笔。学生杨婧瑶(文史类)此次高考分数上了496分。与此同时,学生黄康(体育类)也同样取得了优异的成绩,圆了他的“大学梦”……三年磨一剑,一朝试锋芒。对高考学子是如此,对南昌现代外国语学校来说,更是如此。低进高出,不放弃每一个学生是学校办学的目标。2020年高考高一分数普高(435分)以下有15人考取本科;2021年高考高一分数普高(455分)以下有16人考取本科……“低进高出”成绩的取得都是现外师生一步一个脚印踏踏实实走出来的。


今天,让我们一起走进现外学子杨婧瑶“逆袭”的故事,探究南昌现代外国语学校“低进高出”的“特异功能”。


励志:中考失利高考“逆袭”


“杨婧瑶同学性格较为活泼开朗,但对于自己并不是很自信。”班主任徐小玲说,三年前,杨婧瑶中考失利,409分的成绩将她拒之普高门外。


所有过去,皆为序章!


人生的起承转合,让杨婧瑶在选择入读中学时,毫不犹豫地选择了南昌现代外国语学校。三年与现外的相遇、相识、相知,让杨婧瑶遇见了不一样的自己。


刚来到学校时,杨婧瑶各科学习成绩表现不突出。特别是语文、英语两门主课不及格,一直处于70-80分的瓶颈期。


熟悉教育的人都知道,在高中3年教育教学中,拥有“好苗子”,出现“高进高出”的局面,属顺势而为;若生源薄弱,出现“低进高出”的局面,的确需要狠下一番功夫,才能逆势崛起。


受中考失利影响,杨婧瑶的不自信严重影响了她高一高二学期的学习进展。“始终找不到适合自己的学习方法。”在高三一模考试前,杨婧瑶正准备放弃本科的冲刺目标,打算去上学校开设的专科通技课程。班主任徐小玲发现后,专门找到她来办公室,进行了一场“走心”的对话。


“你给自己定的目标是什么?”


“本科。”


“那你为什么不把上专科课程的时间用来攻克薄弱科目?”


谈话后,班主任徐小玲现场给她分析了各科成绩,指出了可以从哪些科目入手等方向。此次谈话后,杨婧瑶似乎“开窍了”,更加勤奋。并主动提出利用专科课程时间,去班主任徐小玲办公室自习。


看到杨婧瑶的变化,班主任徐小玲十分欣慰,不仅支持她来自己的办公室自习,更鼓励她:“我相信你是有潜力的,但是你自己也要相信自己,坚定朝着自己的目标一往无前,不要留退路,人一旦给自己留了退路,就总是会有借口去逃避。”


一次次分析模考试卷、定期的英语句子背诵……在班主任兼语文老师徐小玲和英语老师杨阳阳的悉心辅导下,杨婧瑶的语文和英语成绩直线上涨,在每次模考中,基本稳定在110分上下。


今年高考,杨婧瑶拿下总分496分,相比“进口成绩”高出了86分。其中语文更是突破122分。


杨婧瑶(三排左四)所在班级毕业合影。


故事:开辟通往成功的“快车道”


杨婧瑶的“逆袭”道路离不开学校教育。高考的成功,需要学校上下齐心协力,发挥一个团队的力量,为学生开辟通往成功的“快车道”。


“高三上学期那会我以为达不到本科线了,失去了冲刺的动力,现在竟然我上了二本线。”杨婧瑶说,老师是我们最坚强的后盾,无论什么时候,只要我们需要,他们就在我们身边。


让杨婧瑶印象最深刻是在学习小组的时光,“放学后我们一起留在班里学习,陪伴着彼此学习,感觉非常充实。”


据班主任徐小玲介绍,学习小组由班主任根据学生学情进行分组,遵循互帮互助原则,针对薄弱科目向同学请教或和同学一起讨论。同时,要求小组成员早上6:20到校参加晨读;中午12点放学,12:50回教室自习,可温习、可午休;晚上9:30晚自习结束后小组成员(不论走读或住宿生)需在教室自习到9:50。“虽然杨婧瑶是走读生,但她经常和她的伙伴们学习到晚上10点以后才离校。”


特别值得一提的是,学习小组成员学习期间全程由班主任陪伴。


“班主任徐老师每次都会陪伴我们到很晚。”杨婧瑶说,记得有一次晚自习后我们留在教室学习,班主任特意亲自做了拍黄瓜和泡椒凤爪带来给我们吃,我们开心极了,平时班主任还会给我们发糖果、奶茶、水果……在紧张的学习之余让我们有了适当的放松。


严慈相济,刚柔结合。“班主任徐老师对我们很‘严',但更像我们的‘妈妈'。”杨婧瑶说,我们都很感激班主任为我们付出的点点滴滴。


杨婧瑶(左一)与班主任徐小玲(中)的合影。


感恩:师恩难忘 不放弃任何一位学生


“对我影响最深刻的老师是我们的班主任,她没有放弃过我们班任何一位同学,而且很关心我的学习和生活等方方面面,因为有她的监督我才有机会上线。”杨婧瑶说。


在杨婧瑶眼中,班主任和各科老师都非常负责任,课堂上认真从不敷衍,课堂氛围轻松;课后师生关系融洽。是“亦师亦友”的真实写照。


“我最喜欢的老师是我的班主任兼语文老师徐小玲。”杨婧瑶说,她非常负责任,对我们很好,有一段时间我学习状态不好,老师特意找我谈话,关心我的近况并鼓励我,让我更有信心冲刺。“我也喜欢英语老师杨阳阳,她非常幽默风趣而且教学水平高,她让我的英语水平提升很多。”


看到孩子的“逆袭”,杨婧瑶家长也十分惊喜。她说,婧瑶的“逆袭”,是老师悉心教导,点滴积累的结果。“孩子模拟考试中成绩不理想,班主任仍然耐心地和我交流孩子的状态,指出孩子的不足并给予鼓励, 我非常感激老师没有放弃她。”


杨婧瑶与班级好友的合影。


对杨婧瑶在学校的变化,班主任徐小玲也深有感触。“学生的潜力是无限的,我们要相信他们,让他们明确目标,找到方法,并为之不懈努力。”徐小玲说,没有教不好的学生,只要尊重学生,关爱学生,就能教好他们。


回望高中三年,从高一的青涩懵懂,到高二的无方法性的苦学,再到高三的明确目标,找到方法,瞄准目标前进。三年的时光,杨婧瑶改写了自己的命运,拿到了本科院校的的“入场券”。杨婧瑶的“逆袭”更是南昌现代外国语学校“低进高出”的标准样本之一。


撰稿:罗慧敏


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